Geldlessen.nl: Het onderwijsplatform voor lesmateriaal, gastlessen en trainingen

Lesideeën, scholing, kennisuitwisseling met collega’s; via het onderwijsplatform geldlessen.nl biedt Wijzer in geldzaken ondersteuning bij financiële educatie aan alle scholen. Daarnaast ontvingen verschillende scholen subsidie om financiële educatie structureel in te bedden, vertelt projectmedewerker Femke Boerkamp (Wijzer in geldzaken). En dat is hard nodig, vinden Elian Claassen (Vista College) en Ancilla de Ronde (Zwin College), want jongeren leren omgaan met geld blijft een grote uitdaging.

Femke Boerkamp begeleidt scholen die subsidie hebben ontvangen om financiële educatie in hun onderwijsprogramma te borgen. “In de eerste ronde waren dat mbo-instellingen, later volgden middelbare scholen en in 2025 ook basisscholen. Scholen kunnen met de subsidie leerkrachten en docenten trainen, een coördinator aanstellen en leerlingen en studenten in kwetsbare situaties begeleiden”, legt ze uit.

Femke ziet dat scholen vaak tegen dezelfde vragen aanlopen. ‘Waar past financiële educatie het beste in het curriculum?’ En: ‘Hoe geef je docenten vertrouwen in lastige thema’s als crypto of achteraf betalen?’ Om scholen met elkaar te verbinden, zette zij leernetwerken op met fysieke bijeenkomsten en maandelijkse online vragenuurtjes. “Scholen zijn allemaal bezig om hetzelfde wiel uit te vinden. Dan is het waardevol om hen met elkaar in contact te brengen en ervaringen te delen.”

Lesmateriaal, gastlessen en trainingen

Het onderwijsplatform geldlessen.nl fungeert als dé verzamelplaats voor lesmateriaal, gastlessen en trainingen voor financiële educatie. Toch merkt Femke dat niet alle docenten de weg weten te vinden. “Iedereen kent de naam Geldlessen wel, maar niet iedereen weet dat er ook daadwerkelijk lesmateriaal en trainingen te vinden zijn. Daar is nog winst te behalen.” Bovendien moet financiële educatie een vaste plek krijgen in het onderwijs, stelt Femke. “Tijdelijke projecten en losse initiatieven zijn nuttig, maar een structurele inbedding in het curriculum is noodzakelijk voor het realiseren van lange termijneffecten. Geldlessen.nl biedt een stabiel platform dat het onderwijs ondersteunt en verbindt om dit te realiseren.”

Vista College (mbo) Financiële educatie als onderdeel van burgerschap

Op het Vista College is Elian Claassen aangesteld als kwartiermaker financiële educatie. Vanuit die rol zorgt ze dat financiële educatie overal in de organisatie doordringt: bij studenten, docenten, ouders en begeleiders. “We hebben gekozen om financiële educatie een plek te geven in burgerschap. Alle studenten volgen een module waarin ze leren verstandig met geld om te gaan en waar betrouwbare informatie te vinden is.”

Docenten worden getraind via de eigen academie of in maatwerktrajecten. Niet iedereen voelt zich meteen eigenaar, merkt Elian. “Sommigen vinden dat dit meer bij ouders hoort. Maar tegelijk herkennen ze de problemen bij jongeren. Dan wordt duidelijk hoe belangrijk het is dat docenten handvatten krijgen.” Het Vista College verwijst standaard naar geldlessen.nl en gebruikt het beschikbare lesmateriaal. “Het mooie is dat het betrouwbaar en landelijk is. Er zijn veel lokale initiatieven, maar hier staat alles correct en up-to-date bij elkaar."

Ook ouders worden betrokken op het Vista College. Zo zijn er inloopmomenten tijdens open dagen. Daarnaast zijn er op de school vijf begeleiders die speciaal zijn opgeleid om studenten individueel te ondersteunen bij hun budget. Zo wordt financiële educatie op alle fronten versterkt.

Zwin College (vo): toewerken naar een doorlopende leerlijn

In Zeeland werkt Ancilla de Ronde, docent economie en bedrijfseconomie op het Zwin College, aan een structureel aanbod voor financiële educatie. Als projectvoorzitter coördineert ze de ontwikkeling van een doorlopende leerlijn. “We willen niet alleen losse modules aanbieden, maar toewerken naar een samenhangend programma. Financiële educatie hoort gewoon bij de basis die iedere leerling meekrijgt.”

Ancilla gebruikt het materiaal van geldlessen.nl vooral rond de Week van het geld. Dat levert inspiratie op om bestaande lessen te verrijken. “Vorig jaar maakte ik een keuzemodule over investeren in je toekomst. Leerlingen leerden nadenken over studiekeuzes, werk en financiële beslissingen. Via geldlessen.nl vond ik een mooie LessonUp-reeks die ik direct kon inzetten. Dat scheelt veel tijd en verhoogt de kwaliteit.” In haar lessen signaleert Ancilla verschillen tussen leerlingen. Niet iedereen kan een laptop betalen of meedoen aan excursies.

Soms is er zelfs sprake van menstruatiearmoede. Ook verschillen in bijverdiensten of luxeaankopen, zoals fatbikes, leiden tot gesprekken. “Ouders zijn niet altijd open over geld. Door er op school aandacht aan te besteden, hebben alle leerlingen dezelfde financiële basiskennis en leren ze waar ze betrouwbare informatie kunnen vinden.”

Vertrouwen en continuïteit

Femke merkt dat docenten naast inhoud ook behoefte hebben aan praktische ondersteuning. “Het gaat niet alleen om wat je aanbiedt in een les, maar ook om hóe je een gesprek over geld voert in de klas. Veel docenten vinden dat spannend. Door trainingen en het uitwisselen van ervaringen in de leernetwerken krijgen ze meer vertrouwen.”

Daarnaast benadrukt ze het belang van continuïteit. “Je wilt voorkomen dat financiële educatie verdwijnt zodra een enthousiaste docent vertrekt. Daarom stimuleren we scholen om afspraken vast te leggen en samen te werken met partners buiten de school. Zo blijft de kennis behouden en groeit het programma mee met nieuwe generaties leerlingen en studenten.”